BIBANDORRA Blog de la Biblioteca Pública de Andorra(Teruel)

A continuación detallamos las actividades que la biblioteca organiza durante este mes de febrero:

 Día 4: Grupo de Lectura…Reunión: “El atentado” de Yasmina Khadra (Aula IX Casa Cultura; 18horas ) 

Día 7: Animación a la lectura…Comentario y juego con el libro “Zuecos y naranjas” (Aula X; 10Horas) 

Día 8: Formación de usuario…”Aprende en la bibioteca”5ºPrimaria Colegio Manuel Franco (Aula 1 Casa Cultura;10h.); Cuentacuentos…Titiripepa (Escuela Infantil La Malena;10.15h.) 

Día 11,13 y 14: Formación Usuario…”Aprende en la biblioteca”5ºPrimaria Colegio J.R.Alegre(Aula 1 Casa Cultura; 10h.) 

Día25: Club de lectura "Los zampalibros(Grupo A)....Reunión: "La gallina de la paz" (Aula IV Casa Cultura; 17.15h.); Cuentacuentos…Tres tristes tigres “Cuentos del agua” (Salón Actos Casa Cultura;12h. y Colegio M.F.Royo;15h.) 

Día 27: Animación a la lectura…”Zuecos y naranjas” (Aula X Casa Cultura; 10h.) 

Día 28: Club de lectura (Grupo B)…Reunión: “La noche de los monstruos” (Aula 4; 17.30h.) 

Día 29: Programa TV Local…”El rincón de la lectura”(19h.)  

     El grupo B del club de lectura "Los zampalibros" se reunió en el aula IV de la Casa de Cultura para comentar una nueva lectura. El libro leído durante el mes de enero fue "El terror de sexto B" escrito por Yolanda Reyes hace algunos años. No es una novela, como habitualmente venimos leyendo, sino un pequeño libro de relatos cortos cuyo nexo en común es que se desarrollan en una mismo colegio de Educación Primaria. Su contenido es próximo a la vida cotidiana de los alumnos (y por ello les atrae) pero la autora ha introducido algunas dosis de imaginación que aumentan su atracción. Los relatos son muy cortos y variados, lo que hizo que algunos gustaran más que otros. Los miembros del club destacaron dos que les entretuvieron más: el que da título al libro "El terro de sexto B" (un niño que atormenta a su profesor hasta extremos peligrosos) y el relato de una niña que es objeto de burlas por parte de su profesor de gimnasia debido a su aspecto físico (obesa). Por el contrario el primer relato ( un niño enamorado recuerda el verano junto a su amor) y el último (un niño de enormes proporciones corteja a una niña) no gustaron demasiado. Sin embargo en general el libro gustó bastante a todos. No lo consideran el mejor libro que han leído, ni siquiera en el presente curso, pero sí coinciden todos en que es bastante entretenido.

     Terminado el comentario de todos los relatos, los miembros del club se constituyeron en dos grupos que contestaron a una serie de preguntas sobre el contenido del libro, mediante el sistema de un grupo pregunta al otro. Las respuestas en su mayoría fueron acertadas si bien se observaron lagunas en algunos detalles más concretos.

     Se finalizó la sesión con el reparto de la lectura para el mes de febrero: "La noche de los monstruos", un libro de misterio y niños detectives. Ya lo comentaremos.

Los próximos días 8 y 25 de Febrero, en el marco de la VII Campaña de Animación a la Lectura, esta biblioteca organizará dos cuentacuentos: el primero dirigido a los niños de la Guardería Infantil "La Malena" y el Colegio "Gloria Fuertes" y el segundo para los alumnos de los Colegios de Educación Infantil "J.R.Alegre" y "M.Franco". El objetivo de esta actividad es aproximar a los más pequeños al mundo de la narración oral y de las historias contadas como principio de su educación lectora. El primer paso para iniciarse en la lectura empieza en el conocimiento de las historias que de formar oral se han ido transmitiendo a lo largo de la historia. Si se consigue que estos contenidos atraigan la atención de los niños, se avanza en que las conozcan más adelante a través de la lectura.

La sesión del día 8 la realizará "Titiripepa", una cuentacuentos de esta tierra que ofrecerá su espectaculo "Palabras saltarinas". Se trata de una educadora infantil que tiene mucha experiencia en estas tareas. Por lo que se refiere al cuentacuentos del día 25, constará de dos sesiones: la primera se realizará en el Salón de ACtos de la Casa de Cultura mientras que la segunda se desarrollará en el salón de actos del Colegio Manuel Franco Royo. Esta actividad la llevará a cabo la compañía teatral "Tres tristes Tigres" y su espectáculo "Cuentos del agua", que acaban de incorporar a su repertorio. Proceden de Logroño y han recibido premios por la calidad de sus actuaciones.

Esperamos organizar durante el tercer trimestre de la campaña más actividades, con la finalidad de inculcar a los niños y padres de la importancia del cuento infantil para despertar su interés por conocer historias y desarrollar de paso su imaginación y su capacidad de concentración.

            Dado que la novela "El lector"de Bernhard Schlink es muy bien valorada por algunos clubes de lectura, nuestro grupo decidió incluirlo en el programa de lecturas para este curso. Según nuestro criterio reune varias características que se adaptan a los lectores de nuestro grupo. Como el club es bastante amplio(25 miembros), los gustos son variados y por ello tratamos de incluir lecturas que puedan gustar a la mayoría (aunque que gusten o no, no influye en la riqueza del debate posterior), y en este caso la novela parece entretenida, puesto que la trama desde el principio engancha, y además el lenguaje que presenta es muy directo y sencillo, con frases cortas y oraciones principales sin apenas subordinadciones, pocos recursos literarios...lo que favorece sin duda que pueda ser leído por todo tipo de lectores, aunque su nivel no sea muy elevado. Hasta ahora hemos leído la primera parte (83pag.) y creemos que ya podemos decir que hemos acertado.                 

      Teníamos como referencia información de otros clubes de lectura de España, y las expectativas se han cumplido, aunque todavía no hemos intercambiado opiniones con los miembros del club. Sin embargo desde el principio ya podemos observar que el libro entretiene y mantiene el interés del lector, aunque de momento la presencia de la lectura dentro la trama (a través de la lectura de relatos del protagonista a su amante) no es tan principal como pudiera parecer en un principio, sobretodo si nos fijamos en el título que este libro presenta.          

      Comienza el libro con el encuentro fortuito (mala salud del protagonista Michael, un niño de 15 años) con Hanna, una mujer mucho mayor que él (36años). Trás demostrarle su agradecimiento por haberle atendido en un desvanecimiento debido a una hepatitis, se establece una relación de amor entre ambos, que puede calificarse de muy apasionada y conflictiva, y que el niño recuerda sin embargo como una etapa feliz de su vida. Sin embargo se puede apreciar en esta relación una sumisión del adolescente, que cede siempre ante su amante. El desenlace de esta primera parte deja un suspense, imprescindible para continuar con las dos restantes.El narrador se situa en un tiempo presente que se traslada a un pasado en el que recuerda esta relación, en principio poco común. Es el recuerdo de una obsesión que le hacía abandonar sus estudios y dedicarse plenamente a su amada. Es un recuerdo feliz empañado por los hechos que se deja traslucir que descubrirá posteriormente.           

     La segunda parte de la novela cambia radicalmente de contenido. Han pasado ocho años y el protagonista vuelve a reencontrarse con Hanna, en un juicio acusada como guardiana de una campo de exterminio nazi. Los cargos que se le imputan son seleccionar personas que luego eran enviadas al campo de Auswintz para ser eliminadas, y mantener encerradas a varias víctimas en una iglesia en llamas sin abriles la puerta para que pudieran salir. La coincidencia de ambos personajes se debe a que Michael, que se ha licendiado en Derecho, participa en un seminario sobre ese tema, y una de las prácticas que realizan es la asistencia a un juicio contra el nazismo. La actitud que Hanna muestra durante todo el juicio, es muy perjudicial para sus intereses, pero Michael cree descubrir los verdaderos motivos que le llevaron a esa situación: su anafalbetismo, que pretende ocultar a toda costa debido a la verguenza que le provoca. En este caso, según la versión del protagonista, la verguenza es superior al descubrimiento de esa carencia, y le llevará a abandonar su puesto de trabajo y alistarse como miembro de las SS.                

     Esta parte se centra más en el tema del exterminio nazi, los famosos campos de concentración que de un modo tan trágico pasaron para siempre a la historia de la Humanidad.La muerte y el terror forman parte de una época que ha pasado a la historia como una de las peores en la vida del hombre, que muestra el más elevado grado de crueldad al que se puede llegar. Se puede considerar este apartado como una segunda trama de la novela donde se reflejan las actividades que se llevaban a cabo en esa época. Por otro lado continua la trama que se refiere a la relación de Michael- Hanna, y de momento se deja entrever en la narración que el protagonista, a pesar del paso del tiempo, todavía mantiene sin apagar la llama del amor.     

Mas información en internet:   reseña en http://leyendoalasombra.blogia.com/2005/071301-bernahrd-schlink-el-lector.php  ;    valoracion de los lectores  http://libros.linkara.com/libro/lector-bernhard-schlink-a4l6.html

     Una nueva lectura han aborado los integrante de nuestro club de lectura. Teníamos buenas referencias de "El atentado", que quedaron además confirmadas en un encuentro de clubs de lectura que celebramos en Alcañiz, donde se comentó esta novela. Por tanto caminabamos sobre seguro cuando seleccionamos este libro como lectura para el grupo. Todas las expectativas se han cumplido y ha sido uno de los libros que más ha gustado. Dado que nuestro grupo es muy numeroso (suelen asistir 22 miembros) la unanimidad en el gusto por una determinada lectura es muy dificil, pero ha quedado claro que cuando un libro está bien narrado (claridad y sencillez) y su trama es atractiva (tema de actualidad e historia muy verosimil) el resultado va a ser bueno, tanto al disfrutar de la lectura en casa, como del posterior debate que se establece en la reunión mensual.

      En esta ocasión, el trasfondo de la novela es el conflicto árabe-israelí, un tema siempre preocupante y relevante en nuestra sociedad. Practicamente el debate y los comentarios que suscitó fueron suficientes para ocupar casi todo el tiempo de la reunión. Apenas pudo hablarse de otros elementos de la novela (personajes secundarios, estilo narrativo...) puesto que el judaísmo, el integrismo islámico, los palestinos, las religiones... ocuparon una sesión muy intensa en la que participaron todos los miembros del grupo a través de sus opiniones y comentarios. Tomando como marco este territorio conflictivo se abordaron diferentes aspectos del mismo y sólo de soslayo nos detuvimos en algún momento a comentar el perfil del médico protagonista, su conducta y evolución a lo largo del relato, la relación con su mujer... la verdad es que esta narración da para desarrollar un debate muy rico e interesante.  Recomendamos con fervor esta novela, tanto para cualquier anónimo lector, como para que sea seleccionada por los coordinadores de grupos de lectura.

     Teníamos en agenda algunos puntos más a tratar pero fue imposible hacerlo. Finalizó la sesión con el reparto de la nueva novela que vamos a leer: "La peste" de Camus.

      La página web de nuestra biblioteca se actualiza diariamente, aunque también se realiza una supervisión mensual para incorporar o modificar nuevos elementos. En la actualización que se corresponde con el mes de febrero hemos realizado algunos cambios:

* en primer lugar el antiguo apartado del menu denominado "Secciones" ha pasado a denominarse "Información general", que reproduce más fielmente su contenido que no es otro que presentar a la biblioteca de modo general (secciones, estadísticas, fondo bibliográfico, proyectos...);

* en segundo lugar hemos incorporado una nueva guía de lectura a la que hemoos llamado "Sugerencias 2007". Recoge las reseñas de libros realizadas por esta biblioteca a lo largo del año pasado. Todos los libros han sido previamente leídos, y de manera orientativa se ofrecen al usuario que desea recibir sugerencias de lecturas;

* por último el apartado "Información local" se ha completado con dos nuevos submenus: "Archivo fotográfico" que presenta una serie de imágenes de nuestra población organizadas por albumes en distintas materias(vistas generales, actividades industriales, naturaleza, monumentos, tradiciones y costumbres...). De momento sólo se puede acceder a un reducido número de fotografías, pero a partir de ahora se irán completando hasta constituirse en un pequeño archivo virtual fotografico de nuestra población. Otra incorporación ha sido el submenu "Recursos" donde se presentan una sitios web relacionados con Andorra y que antiguamente formaba parte de nuestro directorio de recursos denominado "Biblioteca virtual". El objetivo del apartado "Información local" es proporcionar al usuario datos y recursos generales cuya materia tenga como esencia algún aspecto cultural o social de nuestro pueblo.

    El título se refiere a las sesiones de formación de usuario que hemos venido desarrollando estos días con alumnos de los Colegios J.R.Alegre y Manuel Franco. Todos ellos pertenecen a 5º de Primaria. Esta iniciativa se enmarca en el programa de formación de usuario "Biblioteca y Educación", al que en varias ocasiones nos hemos referido en algunos artículos de este blog.

     Los grupos que nos han visitado han sido una media de veintidos niños. La actividad se ha realizado en el Aula 1 de la CAsa de Cultura (Aula de ordenadores). Se trataba de dar a conocer la biblioteca de una manera diferente. Si hasta ahora la habían visitado en su medio físico conociendo su interior, en esta ocasión se trataba de acceder a ella a través de su pagína web, donde se muestran los diferentes servicios que proporciona. En estas sesiones la actividad se centraba en conocer el apartado "Biblioteca infantil" con sus diferentes submenus, incidiendo principalmente en el catálogo automático de la REd de bibliotecas de Aragón, enseñando su función y su manejo para que los niños puedan recuperar los documentos (libros, dvd...) que en su momento necesiten. El contenido principal de la sesión consiste en realizar una serie de busquedas en el catáltogo, mostrando todas sus posibilidades, contestando a una serie de ejercicios que se plantean a los niños.

     El final de la actividad comprende conocer el resto de apartados de la biblioteca infantil, terminando navegando en internet a traves del directorio de recursos que la biblioteca ofrece  a sus usuarios infantiles: desde sitios para aprender hasta otros para ocupar su espacio de ocio. Ha destacado el interés que han mostrado por pintar en las pizarras virtuales que algunos sitios web ofrecen.

     La valoración que obtenemos de esta tarea es muy aceptable, puesto que el interés y la atención que han mostrado los niños ha sido muy alto, el desarrollo de los ejercicios ha sido fluido y han aprendido a manejar el catálago, los profesores han mostrado satisfacción por la actividad que creemos es interesante para introducir a los pequeños en el desarrollo de habilidades para la búsqueda y localización de la información, algo que por supuesto consideramos fundamental en la nueva era que acabamos de cruzar denominada Sociedad de la Información y el Concimiento. Con esta actividad estamos dando la base a los niños para que luego transformen esta información en conocimiento mediante la organización , presentación y difusión de esos contenidos.

Esta biblioteca acaba de publicar, en formato pdf, una guía de lectura que recoge las recomendaciones mensuales que esta biblioteca ha realizado a lo largo del año 2007. En ella se detalla mes por mes los datos bibliográficos del libro, junto con una reseña que resume su contenido y una ilustración de la portada. El objetivo de esta iniciativa es orientar al lector a través de una serie de lecturas que pueden resultar interesantes, (siguiendo criterios de calidad, autoría, contenido, temática...) y que sirvan también para incitar a la lectura a personas que habitualmente leen poco.

Esta nueva guía se añade a otras anteriores que en un principio se publicaron en formato papel, para luego colocarlas en formato digital, dentro de la sección de "Animación a la lectura". La última guía que se había publicado era una titulada "Refranes y proverbios". En el ámbito de la promoción de la lectura, esta biblioteca utiliza este medio de difusión para desarrollar esta función.

     Cronica de una epidemia de peste en la ciudad de Orán, a mediados del siglo XX(colonia francesa), que provoca el dolor, el sufrimiento y la muerte en sus habitantes. En este contexto unos personajes luchan por sobrevivir y por salvar las vidas de sus semejantes. Estos personajes simbolizan algunas virtudes de la condición humana: la honradez, la perseverancia, el valor, la prudencia, la responsabilidad, la lucha frente al mal...reunidas en la figura del doctor Rieux, el "alma mater" de esta novela. La moral, la felicidad, el dolor, el amor, la amistad...todos los grandes temas literarios encuentran un hueco en este relato. La peste puede simbolizar la vida misma, donde se alterna la virtud y la maldad, el dolor y la felicidad. Sin embargo la conclusión que se obtiene trás la lectura de este libro es bastante optimista, y valora la dignidad del ser humano, e incluso lo muestra como digno de admiración (en las situaciones críticas ayuda a sus semejantes y todos se igualan). Pero pese a todo, al final del realto alguine dice "La alegría siempre está amenzada", que sirve un poco para resumir su concepción de la vida. El contenido de "La peste" es una reflexión sobre la condición humana.

     Si nos fijamos en los aspectos formales, lo primera que queremos comentar es la utilización del narrador-testigo para contar lo sucedido. Un narrador que en segunda persona se dirige en numerosas ocasiones al lector, y que nos reserva una sorpresa final al desvelar su identidad que coincide con uno de los personajes de este relato. El personaje cuenta sus experiencias durante este período (casi un año) en que la peste se apodera de un ciudad, y sus ciudadanos tratan de combatirla de la mejor manera posible. A ello añadirá las anotaciones que otro de los personajes deja escritas antes de su muerte.

     Se trata de una obra muy importante dentro de la producción de Albert Camus, que también destacó con títulos como "La nausea" o "El extranjero". Se trata de libros donde su argumento sirve para indagar en lo más profundo de ser humano.

     Más información: wikipedia y monografías

      Hace unos días, realizamos una actividad denominada "Animación a la lectura", dirigida a uno de los cuatro grupos de 3ª de Primaria de los colegios de nuestra localidad (el resto pronto nos visitarán). Se enmarca dentro de la campaña de Animación a la lectura, que como ya hemos reiterado en diversas ocasiones se desarrolla a lo largo de este curso, y que ahora se encuentra en su segunda fase (segundo trimestre). La actividad a la que nos referimos es de fomento de la lectura en niños que están iniciándose en ello. El grupo que nos visitó se componía de catorce alumnos. La semana anterior a su visita todos habían léido el libro "Zuecos y naranjas" de Montserrat de Amo, proporcionado por la biblioteca. El libro cuenta la historia de un niño que llega como nuevo alumno a un colegio de Dinamarca, y nos habla de como llega a integrarse e incluso establecer amistad  con sus nuevos compañeros.

     La actividad consiste en comentar el libro con este grupo de niños. Lo primero que se hace es elaborar la ficha del libro, para que conozcan mejor todos sus datos físicos y aprendan a identificarlos con mayor profundidad. Después se establece un diálogo con los alumnos, donde se comenta si el libro les ha gustado o no, justifican su respuesta con explicaciones, y para terminar se analizan diferentes elementos de la novela: sobretodo los personajes, pero no olvidando el lugar y el tiempo de la acción, para que sepan situarse cronologica y espacialmente cuando leen.

      Una vez comentado el libro se realiza un juego de animación lectora. En esta ocasión el titulado "Que, quién y cómo": se trata de averiguar a qué personaje se atribuye un diálogo del contenido del relato (que se presenta en una cartulina dentro de un sobre), a quíen se dirige en esa conversación, y en que escena de la novela transcurre durante dicho diálogo. Se aprovecha, mientras se contesta a las preguntas planteadas,  para leer la escena donde se desarrolla esa acción.

     Al principio de esta actividad se realiza una introducción a los niños sobre los beneficios de la lectura y su importancia para su desarrollo personal y social. Se intenta con ello estimularlos para que no se desmarquen del camino de la lectura. Esta actividad sirve también como primer paso para que puedan incorporarse al club de lectura "Los zamplibros" cuando inicien quinto de Primaria.

     La última reunión del club de lectura "Los zampalibros", aunque con una asistencia muy disminuida, resultó muy interesante. Debido a la anulación de la reunión anterior, en ésta se comentaron, como caso excepcional, dos lecturas muy diferentes. En primer lugar la correspondiente a este mes ( La gallina de la paz) y después la del mes anterior("Los hijos del vidriero"). Cabe destacar que los miembros del club se inclinaron por la primera como lectura más entretenida y divertida, destacada sobretodo por su gran sentido del humor y por las aventuras que pasa la gallina protagonista del relato. Se comentaron diferentes aspectos del libro y se realizó un ejercicio de respuestas a una serie de preguntas sobre su contenido. Posteriormente los zampalibros presentes comentaron "Los hijos del vidriero", que pese a la gran calidad que atesora, lo encontraron un poco más dificil de asimilar y les resultó bastante más complejo que el anterior, aunque indicaron que el libro en su conjunto era una buena historia.

     La sesión finalizó con la entrega del nuevo ejemplar para leer. En esta ocasión el libro titulado "Konrad o el niño que salió de una lata de sardinas" de Chistine Nostlinger, una obra clásica de la literatura infantil, escrita por una autora muy reconocida y valorado en este tipo de narraciones. No es el primer libro que comentamos de ella. La obra va dirigida para niños mayores de 12 años, pero consideramos que el nivel de lectura de nuestros zamplibros es el adecuado, aunque todavía no los hayan cumplido. Lo comentaremos en la próxima sesión.